目前有的学者将其概括为两种： 一、 “双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称； 二、 “双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。而有的学者则将“双师型”教师的理解概括为三种： 三、 “双证书论”，认为具有工程师、工艺师等技术职务的人员，取得教师资格并从事职业教育教学工作的人员即为“双师型”教师； 四、 “双能力论”，认为既要能胜任理论教学...

发布时间：2025-11-22 浏览量：35