1、学生的智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的的学生。 2、有些智力发展水平正常,但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因,致使他们出现知识断层,在正常教育环境中学习效果差,未能达到学校教育规定的基本要求的学生...

发布时间：2026-03-24 浏览量：1

学困生情况分析及转化措施： 一、学困生的界定 学习困难学生是指与其同年龄的大部学生相比，在学习上有明显困难，需要特殊教育措施予以补偿的学生，他们学习成绩低下或行为习惯偏差。 学困生一般分为二类： （1)学习困难学生。主要指学习成绩明显落后于其他同学的学生，这一部分学生是学困生的主体，具有较大潜能。 （2)行为习惯偏差困难学生。这部分学生在行为习惯上，存在较大问题，影响班级正常课堂教学...

发布时间：2025-12-17 浏览量：42

一个班集体难免会有一些学习基础较差的学生。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。学困生主要困在学习不去努力，对学习没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语上，有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。 　　一、学困生原因分析 　　1、由于智力较差，很多问题讲几遍，他们照样记不住。 　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多...

发布时间：2025-08-27 浏览量：42