留守儿童帮扶记录

最新留守儿童帮扶记录本文简介：2016留守儿童辅导记录留守儿童帮扶记录五1班辅导教师吴倩倩辅导时间2016年9月24日辅导地点教室辅导学生林文杰学生存在问题上课精神较为不集中，语文阅读方面较差。帮教措施1、摆事实，讲道理。2、教给阅读的方法。帮教内容1、与他谈心，询问他在生活在是否遇到困难，上课为什么容易开小差。2、出几段阅读题

最新留守儿童帮扶记录本文内容：

2016留守儿童辅导记录

留守儿童帮扶记录

五1班

辅导教师

吴倩倩

辅导时间

2016年9月24日

辅导地点

教室

辅导学生

林文杰

学生存

在问题

上课精神较为不集中，语文阅读方面较差。

帮

教

措

施

1、摆事实，讲道理。

2、教给阅读的方法。

帮教内容

1、

与他谈心，询问他在生活在是否遇到困难，上课为什么容易开小差。

2、

出几段阅读题，先让他独产完成。

3、

讲评阅读题。

帮教效果

完成质量较好，但在书写方面还需要加强。

留守儿童帮扶记录

五（1）班

辅导教师

吴倩倩

辅导时间

2016年9月28日

辅导地点

教室

辅导学生

曹可

学生存

在问题

做事较为粗心。

帮

教

措

施

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教内容

1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、鼓励她说看课外书，提高写作能力。

帮教效果

能端正学习态度，写作方面较为不错。。

留守儿童帮扶记录

五年1班

辅导教师

吴夏燕

辅导时间

2016年10月26日

辅导地点

教室

辅导学生

曹杰

学生存

在问题

做题目不细心，解决数学问题的能力较差。

帮

教

措

施

1、提醒他认真审题

2、教给他分析问题的方法。

帮教内容

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固。

帮教效果

完成预期要求。

留守儿童帮扶记录

五年1班

辅导教师

吴林芳

辅导时间

2016年11月22日

辅导地点

教室

辅导学生

吴然

学生存

在问题

情绪波动大

帮

教

措

施

与她谈心进行心理健康辅导

帮教内容

热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。

帮教效果

效果不错。

留守儿童帮扶记录

五年一班

辅导教师

吴可可

辅导时间

2016年3月18日

辅导地点

教室

辅导学生

林俊豪

学生存

在问题

成绩不理想，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

帮

教

措

施

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，

师讲解相应的知识点

帮教内容

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固

帮教效果

完成预期要求。

留守儿童帮扶记录

五年1班

辅导教师

吴倩倩

辅导时间

2016年4月17日

辅导地点

教室

辅导学生

林俊豪

学生存

在问题

自我约束能力较差，在学校里和老师同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲较不专心,。

帮

教

措

施

帮助制定近期目标

，制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。

帮教内容

讲究辅导的方式。对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬。以平等，商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师，同学交流的好习惯。课堂上多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。

帮教效果

基本完成预期要求