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《大自然的语言》教案

发布时间：2025-12-13 | 来源：互联网转载和整理

　　《大自然的语言》这篇课文是知识性小诗，通过一些自然现象，告诉我们只要仔细观察，就可以发现大自然的一些规律。全诗共7节。诗歌语言生动活泼，适合朗读背诵。下面我为大家介绍《大自然的语言》教案，仅供参考！

　　一、教学目标：

　　1、学会本课8个生字和要求掌握的新词，认识个二类字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练背诵课文。

　　3、通过学习课文，了解大自然的几种语言。

　　4、开动脑筋，寻找大自然的其他语言，扩散思维，培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

　　5、培养学生热爱科学、热爱大自然的感情。

　　二、教学重点：

　　学会本课生字和新词，理解课文内容，有感情地背诵课文。

　　三、教学难点：

　　理解课文内容，能说出大自然的其他语言。

　　四、教法、学法：

　　观察法、.课件演示法、小组讨论法、竞赛法等。

　　五、教具准备：

　　生字、新词卡片，.课件。

　　六、教学过程：

　　(一)课前游戏(快乐传真)。

　　规则：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，用动作表示让其他同学猜出来。

　　从刚才的游戏中你知道了什么?

　　教师小结：要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊!

　　(二)引入新课。

　　大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解《大自然的语言》。(出示课题并齐读)大自然的语言会是什么样的呢?先请看屏幕：(.课件演示自然情景：蓝天白云、高山流水、鸟语花香。)

　　(三)范读课文。

　　大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊!那我们怎样才能读懂它呢?

　　教师配乐范读课文，学生欣赏。

　　(四)自学课文。

　　1、自己借助拼音通读课文。

　　2、打记生字，并多读几遍，记下来。

　　3、小组学习，完成：

　　A、讨论：课文中讲了大自然中谁的语言

　　B、小组齐读课文。

　　(五)理解课文，指导朗读。

　　1、质疑解疑。

　　你还学会了什么?有什么不懂得地方?

　　用.课件演示图片并加以说明：

　　蝌蚪——春天到来

　　鱼鳞——两圈为一岁(结合扩展年轮——体现降雨情况)

　　三叶虫——**一片(三叶虫两亿年前灭绝，背壳分为三个部分，最大70厘米，生活在海里，少数在泥沙中或漂浮生活)

　　2、朗读指导。

　　(1)课文共有几个小节，每小节有几句话?

　　(2)重点指导2、3、4小节。

　　比较句子，读出感情(形象、生动，朗朗上口)：

　　a、多么像游动的.“逗”。很像游动的“逗点”。

　　b、鱼鳞上有一个个圈。鱼鳞上有很多圈圈。

　　c、那儿曾是**一片。那儿曾是**。

　　(3)理解并读好第五小节：

　　大自然的语言与人语言有什么不同?

　　人的话要用耳朵听，大自然的语言是色、香、味、声俱全的语言，我们要怎样才读懂呢?(只有爱学习、善于仔细观察的人才能发现大自然的语言。)

　　用“只要就能，假如就。”造句来理解最后一句话。

　　(4)朗读练习。

　　学生试读，指名读，小组读，(均加以评议)齐读。

　　(5)背诵课文。

　　(六)全课小结。

　　大自然的语言哪通过补充，感受大自然的奇妙和多彩。

　　(七)扩展练习。

　　你还发现了大自然的哪些语言呢?(学生自由发言)

　　如大雁南飞、满天星斗、秋天落叶、北风呼呼、狗摇尾巴、火烧云等。

　　编儿歌：

　　白云飘飘是，要问大树活几年，

　　蚂蚁搬家要。数数就知道。

　　蝌蚪游泳到，自然语言不难懂，

　　大雁南飞来。仔细观察多。