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词类活用的举例

发布时间：2025-11-01 | 来源：互联网转载和整理

《师说》词类活用举例如下：

1.师者，所以传道受业解惑也：惑，形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题

2.吾从而师之：师，意动用法：以……为师

3.吾师道也：师，名词活用作动词：学习

4.其下圣人也亦远矣：下，名词活用作动词：不如

5.是故圣益圣，愚益愚：圣，愚，形容词作名词，圣：圣人，愚，笨拙的人

6.则耻师焉：耻，意动用法：以……为耻

7.小学而大遗：小、大，形容词作名词：小的方面、大的方面

8.吾未见其明也：明，形容词作名词，高明。

9.位卑则足羞，官盛则近谀：卑、盛，形容词作名词：卑：卑贱的人、低下的人盛：势盛位高的人。

知识拓展如下：

第一《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。此作主要阐述了为人师的道理，以及为师和学习的关系。韩愈字退之，自称郡望昌黎，世称韩昌黎、昌黎先生，河南河阳人。

第二言文中的词类活用是指某些实词在特定的语境中，临时改变其用法和含义，当成另一类词使用。首先词类活用都是实词的活用，主要包括名词的活用，动词的活用以及形容词的活用。具体的类型在下面会详细介绍。其次词类活用实际上是对词性的改变