操作性条件反射，什么是操作性条件反射我要的是概念谢谢就直接说什么是就可以了
发布时间：2025-08-17 | 来源：互联网转载和整理
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- 1，什么是操作性条件反射我要的是概念谢谢就直接说什么是就可以了
- 2，操作式条件反射的具体应用问题急
- 3，什么是操作性条件反射我要的是概念谢谢就直接说什么是就可以
- 4，操作性条件反射的原理是什么
- 5，操作性条件反射理论和原理
1，什么是操作性条件反射我要的是概念谢谢就直接说什么是就可以了
操作性条件反射可分成两类：一类是应答性行为，这是由已知的***引起的反应。如学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为；另一类是操作性行为，是有机体自身发出的反应，与任何已知***物无关，如书写，讨论，演讲等。 个人感觉定义比较绕，对应普通条件反射理解起来可能容易些。（比如看到吃的流口水就是普通，生理上的条件反射）2，操作式条件反射的具体应用问题急
当消费者在学会重复特定的行为时，就要求去发现适当的反应。由于是学习者在特定环境中主动而自愿地进行操作，因此称为操作性条件反射。通过个体的行动来获得某个S-R的联系。在操作性条件发射中，强化是一个非常重要的概念，消费者对自己的购买行为是有控制的，从产品使用中获得的持续强化（反复满意）将会提高消费者再次购买这一品牌的可能性。最初，消费者会经历一个决策过程，但是随着不断地强化，消费者最终建立起一种习惯，使得该商品的购买常规化，从而大大提高消费者购买相同品牌的可能性。我写一下我的理解，不一定正确啊。对于操作性条件反射，影响行为巩固或再次出现的关键因素是行为后所得到的结果，即强化。那么广告它就是通过给予结果的强化来影响消费者。举个例子：电视里看到的护肤品广告，它通常并不介绍护肤品的生产过程，而是让模特展示其效果，展现吹弹欲破的皮肤，这是一种结果强化，能够***消费者为了拥有结果而进产生购买欲望。3，什么是操作性条件反射我要的是概念谢谢就直接说什么是就可以
操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。斯金纳把行为分成两类：一类是应答性行为，这是由已知的***引起的反应。如学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为；另一类是操作性行为，是有机体自身发出的反应，与任何已知***物无关。如书写，讨论，演讲等。这种操作性行为的形成过程就是学习，其关键是强化的作用。 与这两类行为相应，斯金纳把条件反射也分为两类。与应答性行为相应的是应答性反射，称为S（***）型S型名称来自英文Stimulation。；与操作性行为相应的是操作性反射，称为R（反应）型R型名称来自英文Reaction。。S型条件反射是强化与***直接关联，R型条件反射是强化与反应直接关联。斯金纳认为，人类行为主要是由操作性反射构成的操作性行为，操作性行为是作用于环境而产生结果的行为。在学习情境中，操作性行为更有代表性。斯金纳很重视R型条件反射，因为这种反射可以塑造新行为，在学习过程中尤为重要。斯金纳的操作性条件反射是指强化生物的自发活动而形成的条件反射。顺我者昌逆我者亡 就是 这意思4，操作性条件反射的原理是什么
如果一个操作发生后，接着给予一个强化***，那么其强度就增加。斯金纳的操作性条件反射所建立的原理，在许多动物和人类的学习中得到印证。例如，鸽子偶一抬高头，受到强化，此后会继续抬高它的头；婴儿偶尔叫一声"妈"，妈妈便报以微笑和爱抚，于是孩子学会了叫"妈妈"。斯金纳甚至依据这个原理，训练两只鸽子玩一种乒乓球游戏，获得成功。实际上，只要巧妙安排强化程序，可以训练动物习得许多复杂的行为 关于操作性条件反射的消退，斯金纳总结说："如果在一个已经通过条件化而增强的操作性活动发生之后，没有强化***物出现，它的力量就削弱。"可见，与条件作用的形成一样，消退的关键也在于强化。例如，白鼠的压杆行为如果不予以强化，压杆反应便停止。学生某一良好反应未能受到教师充分的关注和表扬，学生便最终放弃这一作出良好反应的努力。 但是，反应的消退表现为一个过程。即一个已经习得的行为并不即刻随强化的停止而终止，而是继续反应一段时间，最终趋于消失。斯金纳以实验表明，一只已经习得压杆反应的白鼠在强化被停止之后，仍然能按压杠杆达50-250次之多，然后最终停止反应。至于消退的时间，则与该习得反应本身力量的强弱成正比，即如果原来反应非常牢固，那么消退的时间较长，反之亦然。例如，在上述实验中，受过多次强化的白鼠在强化停止后，可连续按压杠杆250次左右，而仅受过一次强化的白鼠在强化停止后连续按压杠杆的次数为50次左右。所以，消退过程的时间长短也是斯金纳衡量操作性条件反射力量的一个指标。5，操作性条件反射理论和原理
不同点如下。1、就条件反射长生的实质（***与反映之间的关系）,经典条件反射的顺序是“无条件***”在“反映”之前；而操作条件反射相反,“反应”在前,“无条件***”在后.2、从个体反应性质来看,经典条件反射中条件反射和无条件反射极其相似.但操作条件反射中却截然相反.3、从条件反射来看,经典条件反射中条件是诱发性行为,是被动的,是反应性行为；二操作条件反射中条件则属于自发性行为,是主动的,是操作性行为.4经典条件反射中动物往往是被动接受***,而在形成操作条件反射过程中,动物是自由活动的,通过自身的主动操作来达到目的如果一个操作发生后，接着给予一个强化***，那么其强度就增加。斯金纳的操作性条件反射所建立的原理，在许多动物和人类的学习中得到印证。例如，鸽子偶一抬高头，受到强化，此后会继续抬高它的头；婴儿偶尔叫一声"妈"，妈妈便报以微笑和爱抚，于是孩子学会了叫"妈妈"。斯金纳甚至依据这个原理，训练两只鸽子玩一种乒乓球游戏，获得成功。实际上，只要巧妙安排强化程序，可以训练动物习得许多复杂的行为 关于操作性条件反射的消退，斯金纳总结说："如果在一个已经通过条件化而增强的操作性活动发生之后，没有强化***物出现，它的力量就削弱。"可见，与条件作用的形成一样，消退的关键也在于强化。例如，白鼠的压杆行为如果不予以强化，压杆反应便停止。学生某一良好反应未能受到教师充分的关注和表扬，学生便最终放弃这一作出良好反应的努力。 但是，反应的消退表现为一个过程。即一个已经习得的行为并不即刻随强化的停止而终止，而是继续反应一段时间，最终趋于消失。斯金纳以实验表明，一只已经习得压杆反应的白鼠在强化被停止之后，仍然能按压杠杆达50-250次之多，然后最终停止反应。至于消退的时间，则与该习得反应本身力量的强弱成正比，即如果原来反应非常牢固，那么消退的时间较长，反之亦然。例如，在上述实验中，受过多次强化的白鼠在强化停止后，可连续按压杠杆250次左右，而仅受过一次强化的白鼠在强化停止后连续按压杠杆的次数为50次左右。所以，消退过程的时间长短也是斯金纳衡量操作性条件反射力量的一个指标。
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